Fiches connaissances par niveau - 3ème

1 - Analyse du fonctionnement et conception de l’objet technique

Connaissances	Capacités	Niveau	FICHE N°	SOCLE COMMUN
Besoin.	- Formaliser sans ambiguïté une description du besoin.	3		C.3 / Pratiquer une démarche scientifique et technologique. Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique. Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l’aide d’un langage adapté
Représentation fonctionnelle.	- Énoncer et décrire sous forme graphique des fonctions que l'objet technique doit satisfaire	2
Critères d'appréciation. Niveau.	- Définir les critères d'appréciation d'une ou plusieurs fonctions.	2
Contraintes liées au fonctionnement et à la durée de vie, sécurité, esthétique et à l'ergonomie, impact environnemental et au développement durable, aux aspects économiques (budget, coût)	- Dresser la liste des contraintes à respecter. - Pour quelques contraintes choisies, définir le niveau que doit respecter l'objet technique à concevoir. - Évaluer le coût d'une solution technique et d'un objet technique dans le cadre d'une réalisation au collège.	3 3 2
Cahier des charges simplifié.	- Rédiger ou compléter un cahier des charges simplifié de l'objet technique.	2
Planification, antériorité, chronologie des opérations	- Gérer l'organisation et la coordination du projet.	3
Budget, coût	- Evaluer le coût d’une solution technique et d’un objet technique dans le cadre d’une réalisation.	2
Contraintes liées à la durée de vie et aux aspects économiques.	- Dresser la liste des contraintes à respecter	3
Représentation structurelle. Modélisation du réel.	- Réaliser un schéma, un dessin scientifique ou technique par une représentation numérique à l'aide d'un logiciel de conception assistée par ordinateur, en respectant les conventions.	3		C.3 / Pratiquer une démarche scientifique et technologique. Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique. C.4 / Créer, produire, traiter, exploiter des données Différencier une situation simulée ou modélisée d’une situation réelle
Solution technique.	- Proposer des solutions techniques différentes qui réalisent une même fonction. - Valider une solution technique proposée. - Choisir et réaliser une ou plusieurs solutions techniques permettant de réaliser une fonction donnée.	3 3 3

2 - Les matériaux utilisés

Connaissances	Capacités	Niveau	FICHE N°	SOCLE COMMUN
Critère de choix d'un matériau pour une solution technologique donnée.	- Identifier les relations principales entre solutions, matériaux et procédés de réalisation.	2		C.3 / Pratiquer une démarche scientifique et technologique. Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche technologique. C.3 / Environnement et développement durable . Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l’environnement et au développement durable d’un matériau choisi, en tenant compte du coût et de sa valorisation
La mise en forme des matériaux.	- Identifier quelques procédés permettant de mettre en forme le matériau au niveau industriel et au niveau artisanal.	1
Méthodologie de choix de matériaux	- Identifier les propriétés pertinentes des matériaux à prendre en compte pour répondre aux critères influents sur l'objet technique. - Hiérarchiser les propriétés. - Choisir un matériau dans une liste fournie en fonction d'un critère défini dans le cahier des charges	1 2 3
Origine des matières premières et disponibilité des matériaux.	- Identifier l'origine des matières premières et leur disponibilité. - Identifier l'impact d'une transformation et d'un recyclage en termes de développement durable.	3 2

3 - Les énergies mises en oeuvre

Connaissances

Capacités

Niveau

FICHE

N°

SOCLE

COMMUN

Sources et disponibilités des ressources énergétiques : fossile, nucléaire, renouvelables.

Impact sur l’environnement :
dégradation de l’air, de l’eau et du sol.

Identifier les grandes familles de sources d’énergies.

Indiquer le caractère plus ou moins polluant de la source d’énergie utilisée pour le fonctionnement de l’objet technique.

C.3 /Savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques

L’énergie : différentes formes d’énergie et transformations d’une forme à une autre

C.3 / Environnement et développement durable

Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l’environnement et au développement durabl

Caractéristiques d’une source d’énergie.

Critères de choix énergétiques.

Identifier les caractéristiques de différentes sources d’énergie possibles pour l’objet technique.

Choisir, pour une application donnée, une énergie adaptée au besoin.

C.3 / Environnement et développement durable

Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l’environnement et au développement durabl

4 - Evolution de l'objet technique

Connaissances	Capacités	Niveau	FICHE N°	SOCLE COMMUN
Durée de vie. Cycle de vie d’un objet technique.	Repérer pour un objet technique donné, sa durée de vie et les conditions réelles ou imaginées de sa disparition	1		C3 / Rechercher, extraire et organiser l’information utile L’élève extrait des informations à partir d’un ensemble de documents (papier ou numériques) et d’observations C3 / Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique L’élève propose une ou plusieurs hypothèses, formule une conjoncture qui répond à la situation identifiée.
Progrès technique, inventions et innovations, développement durable.	Situer dans le temps les inventions en rapport avec l’objet technique étudié. Repérer le ou les progrès apportés par cet objet. Repérer dans un objet technique donné une ou des évolutions dans les principes techniques de construction (matériaux, énergies, structures, design, procédés). Repérer les époques et identifier les mesures qui ont entrainé l’homme à prendre conscience de la protection de l’environnement.	2 2 2 1
Veille technologique.	Organiser une veille technologique.	1