L’enseignement par compétences

Comment enseigner

En situation

En proposant des tâches à réaliser qui impliquent différents degrés de maîtrise  :

  • tâches impliquant des procédures simples identifiées, voire automatisées

  • tâches avec choix de la procédure à mettre en œuvre

  • tâches complexes (disciplinaire, interdisciplinaire, n’identifiant aucune discipline) avec choix et combinaison de plusieurs procédures connues pour répondre à une situation complexe

Rappel : définition de la tâche complexe :

C'est  une tâche mobilisant des ressources internes (culture, capacités, connaissances, vécu...) et externes (aides méthodologiques, protocoles, fiches techniques, ressources documentaires...).
Elle fait donc partie intégrante de la notion de compétence.
Dans ce contexte, complexe ne veut pas dire compliqué.